Hola a todos!!
Siguiendo con el desarrollo del curso de Neuropsicología y dificultades de aprendizaje que estoy realizando a través del Centro de Profesores y Recursos de la Región de Murcia, os presento actividades que uso en el día a día con mis niños y que son de mucha utilidad, o por lo menos a mi me lo parecen.
Espero que os sirvan también a vosotros.
Nombre de la actividad:
“Valoración del nivel de desarrollo del lenguaje en nuestros alumnos”
Edad a la que va dirigida:
alumnos de 1º de EP y/o alumnos con dificultades en la adquisición de la
lectoescritura.
Descripción de la actividad:
para ver en qué nivel del desarrollo del lenguaje se encuentra un niño, podemos
usar actividades de este tipo, que permitan mejorar la competencia
llingüística, la habilidad lectora y desarrollar habilidades de la escritura en
nuestros niños.
Actividad 1:
· Esta actividad
consiste en buscar un objeto que alguna de sus sílabas coincida con alguna
sílaba de nuestro nombre. Por ejemplo, de Alejandra-Salamandra. Lucía-Lucero.
· La maestra se
encargará de ir buscando los objetos que van diciendo los niños e ir
imprimiendo, para que cada niño pegue su objeto al lado de su nombre.
Actividad 2:
·
“Jugamos con los
nombre”. Cada niño debe añadir una sílaba inicial a su nombre. Y una sílaba
final a su nombre. Saldrán nombres muy divertidos con los que reirán mucho. Por
ejemplo:
ü Añadir
chu- al principio del nombre. ChuAlba. Chu-Juan Carlos.
ü Añadir
–chu al final del nombre. Alba-chu, Juan Carlos-chu.
ü Y
así todos los niños de la clase.
Actividades 3:
· Se pondrá en el
ordenador distintos sonidos emitidos por animales, sonidos del medio ambiente,
sonidos humanos… y los niños deben identificar quién genera el sonido.
· El maestro leerá una
serie de palabras y el alumno debe decir qué sílaba suena igual y qué sílaba
suena diferente. Nos podemos ayudar de los gusanos come palabras.
· Sustituye
las letras por las indicadas y escribe la nueva palabra que queda:
ü Vena: sustituye la v por una
p________________
ü Suena: sustituye la s por una
b________________
ü Pera: sustituye la r por una
s__________________
· Se le da al alumno dos
palabras y debe marcar la sílaba que es igual. Se le da al alumno dos palabras
y debe marcar las sílabas que son diferentes. Por ejemplo: palo-pato
Actividad 4:
·
¿Cuál
de estas palabras no empieza por el mismo sonido? Marca.
ü sello pelo seta seis
ü misa masa dama mozo
ü casa cola polo cama
·
¿Qué
palabras obtenemos si unimos estos sonidos? Escríbela.
ü /l/ /u/ /n/ /a/
ü /p/ /o/ /l/ /o/
ü /p/ /a/ /t/ /a/ /t/ /a/
·
¿Cuántas
letras y sílabas tienen estas palabras? Escribe los números en las casillas.
Letras Sílabas
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ü Pelota
ü Mar
ü Flor
ü Encendedor
·
Frases incompletas.
Escucha las siguientes frases incompletas y elige la palabra adecuada para
completarlas. Ejemplos:
ü Cuando
voy al campo recojo ________ para hacer un ramo.
piedras papeles claveles
supermercado centro de salud estación de trenes
Actividad 5: otra actividad muy interesante que
realizo semanalmente con mis niños a la que he llamado “la hora del cuento”…en
la que dejo volar su imaginación. Debemos elaborar una historia a partir de
tarjetas que previamente he repartido. En las tarjetas irán:
- Preguntas: quién es, cómo es, con quién está, qué hace, etc. que cada alumno debe contestar a una pregunta o por parejas de dos en dos e ir escribiendo la historia.
- Imágenes: niño, niña, casa, puente,…, incluso hacemos recortes de objetos de revistas y periódicos y en base a ellos vamos construyendo una historia.
Esta actividad se puede ir adaptando en función de la edad
de los niños, a la hora de ampliar vocabulario, usar nexos de unión, usar
aumentativos-diminutivos, usar diferentes comienzos y finales, usar diferentes
tiempos verbales, etc.
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