Infografía "Desarrollo evolutivo del niño de 6 a 12 años"

Hola a todos!!

La actividad que os muestro a continuación la realizo en las clases de infantil y en 1º y 2º de Educación Primaria, y con aquellos niños que presentan dificultades en lectoescritura.

Es una buena actividad para la prevención de dichas dificultades.

¡Os va a encantar!

Nombre de la actividad: "Los gusanos come-palabras"

Lugar de desarrollo: aula de cuatro años, Educación Infantil.

Objetivos que se persiguen con esta sesión:

·         

o   Desarrollar la discriminación y memoria auditiva.

o   Desarrollar la discriminación y memoria visual.

o   Desarrollar la conciencia fonológica en nuestros alumnos.

o   Favorecer las aptitudes perceptivo-manipulativas y viso motoras en nuestro alumnado.

o Dotar a los docentes de herramientas necesarias para identificar trastornos de aprendizaje de la legua y la escritura.

o   Mejorar la habilidad lectora de nuestros alumnos y desarrollar sus habilidades de la escritura.

o   Diseñar actividades que mejoren la competencia lingüística.

Metodología y agrupamientos.

Los “Gusanos come-palabras”  son cinco gusanos que tienen mucha hambre y devoran las palabras, pero ojo, no todas las palabras las puede devorar el mismo gusano. Se las comerán en función del número de sílabas que tenga la palabra.

ü  El primer gusano se llama “Flan” y se come las palabras de una sílaba.

ü  El segundo gusano se llama “Pipo” y se come las palabras de dos sílabas.

ü  El tercer gusano se llama “Gafito” y se como las palabras de tres sílabas.

ü  El cuarto gusano se llama “Elegante” y se como las palabras de cuatro sílabas.

ü  El quinto gusano se llama “Dicharachero” y se como las palabras de cinco sílabas.

Para trabajar con los “Gusanos come-palabras” se debe hacer a modo de juego, lúdicamente.

Para la explicación el agrupamiento será en gran grupo, toda la clase junta. A la hora de trabajar, cada uno individualmente deberá responder cuando se le pregunte qué gusano se come tu nombre.

Desarrollo de la sesión:

·         Presentación de los “Gusanos come palabras”. Material elaborado por Juana María Álvarez.

·         Con la ayuda de los gusanos, cada  niño dará una palmada que corresponderá con cada sílaba de su nombre, en función de las sílabas que tenga su nombre tendrá que levantarse y poner su foto al lado del gusano que se come su nombre. Ejemplo:

ü  Alba dará dos palmadas (Al-ba), cogerá su foto y la pondrá al lado de Pipo (Pi-po).

ü  Juan Carlos dará tres palmadas (Juan-Car-los), cogerá su foto y la pondrá al lado de Gafito (Ga-fi-to).

ü  Lucía dará tres palmadas (Lu-cí-a), cogerá su foto y la pondrá al lado de Gafito (Ga-fi-to).

ü  Pablo Ezequiel dará cinco palmadas (Pa-blo-E-ze-quiel), cogerá su foto y la pondrá al lado de Dicharachero (Di-cha-ra-che-ro)

ü  Y así todos los niños de la clase.

La actividad se puede adaptar perfectamente al vocabulario de cada unidad didáctica y trabajar con los “gusanos come-palabras”. Primero con imágenes si no tienen adquirida la lectoescritura y posteriormente con las palabras acompañadas de las imágenes.

Aquí os dejo los “Gusanos come-palabras”.

“Gusanos come-palabras”

 

  

Fuente: Los “Gusanos come palabras”. Material compartido por Juana María Álvarez maestra de Educación Infantil en la Región de Murcia. Conseguido en un curso organizado por el Centro de Recursos y Profesores de la Región de Murcia titulado: “Claves para la prevención de dificultades en lectoescritura desde la Educación Infantil”. Noviembre de 2017.

A continuación voy a realizar una reflexión sobre cómo la actividad arriba descrita está relacionada y ayuda al desarrollo de la atención, de los procesamientos de percepción visual y de las funciones ejecutivas procesos cognitivos desarrollados en Tema 1 del curso "Neuropsicología y dificultades de aprendizaje".

RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE ATENCIÓN, PROCESAMIENTO DE LA PERCEPCIÓN VISUAL Y FUNCIONES EJECUTIVAS.

Con la atención: la actividad descrita guarda mucha relación con el desarrollo de la atención puesto que permite a los alumnos atender y mantener la concentración que va a facilitar en el niño el desarrollo de las funciones cognitivas necesarias para leer y escribir.
Los “Gusanos come-palabras” nos van a permitir la identificación y discriminación de características relevantes de aquello que perciben a través de los sentidos, trabajando la asociación visual de objetos (la asociación de una imagen con un gusano), la percepción de diferencias (el tamaño de los gusanos) y la identificación de errores (se darán cuenta por ellos mismos que si un gusano no tiene el número de sílabas de su nombre, no se lo puede comer porque no completan el cuerpo del gusano).

Con el procesamiento de la percepción visual: la actividad descrita guarda mucha relación con el procesamiento de la percepción visual.

Los “Gusanos come-palabras” nos van a permitir desarrollar en nuestro alumnos la percepción visual pues va a potenciar la discriminación de la orientación espacial y les va a permitir clasificar elementos en base a un criterio dado.

Con las Funciones Ejecutivas: con la actividad descrita vamos a potenciar y desarrollar en los niños la inhibición de respuestas y el control emocional, pues los niños deben esperar y respetar el turno y al compañero que está hablando. La memoria operativa ya que deben comprender y seguir las instrucciones que se les dice y la planificación/priorización puesto que deben ser capaces de ir secuenciando los pasos a seguir para lograr su objetivo.